Nursing student competencies in quality management: Scoping review protocol

Protocolo de revisão de escopo

Authors

Keywords:

Total quality management, Nursing, Nursing education, Competency-based education, Theoretical models, Scoping review

Abstract

Objective: To map and identify competencies and skills explored in undergraduate nursing programs within the context of quality management in healthcare, seeking to identify theoretical and conceptual models and curricular guidelines relevant to this training, in addition to highlighting gaps that hinder the application of these competencies in practice. Method: This is a scoping review protocol conducted using the method proposed by the Joanna Briggs Institute Reviewers Manual 2024, following the phases and recommendations of the PRISMA-ScR (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses - Scoping Reviews) checklist. Searches will be conducted in Pubmed, CINAHL, Scopus, Embase (Elsevier), Web of Science (Clarivate), the Capes thesis catalog, and Google Scholar for gray literature. Records will be managed in Rayyan, a free software funded by the Qatar Foundation. Selection will be double-blind. Results: Studies with undergraduate students, faculty, and nurse managers will be included, focusing on competency matrices, theoretical models, and challenges for practical application in healthcare quality management, without time constraints. Conclusion: Scoping reviews in this context are a strategic tool for retrieving, organizing, and synthesizing knowledge. The protocol is registered on the OSF platform under DOI: 10.17605/OSF.IO/WNQR.

Author Biographies

Francisca Felix da Rocha, Universidade Federal de Santa Catarina

PhD student in the Postgraduate Program in Nursing at the Federal University of Santa Catarina, in the Research Line: Policies and Technologies in Health and Nursing Management - Area of ​​Concentration: Education, Work and Management in Health and Nursing. Master in Nursing and Public Health from the Nursing and Public Health Program - ProENSP at the State University of Amazonas - UEA. Specialist in Nursing in Urgency and Emergency from EEM / UFAM. Currently a nurse at the Quality Management and Patient Safety Unit at HUGV and at the Amazonas Transplant Center - Experience in the process of organ donation and transplants. Member of the research group at LABTECS - Laboratory of Technologies in Health and Education at UEA. Researcher in the area of ​​Technologies; Type 1 Diabetes Mellitus; Organ Donation and Transplants. Management experience at EMPRESA BRASILEIRA DE SERVIÇOS HOSPITALARES - EBSERH/MANAUS from 2014 to 2017, as Chief of the Nursing Division. Experience and additional training in the area of ​​health management, nursing, and hospital management. Experience in direct care for clinical, surgical, and outpatient patients, as well as in the process of donating organs and tissues for transplants. Experience in teaching in technical and higher education in the area of ​​nursing. Advisor in support programs for scientific initiation and technological initiation within the scope of HUGV and Fundação Hospital Adriano Jorge at the Transplant Center of the State of Amazonas.

Alacoque Lorenzini Erdmann, Universidade Federal de Santa Catarina

VICE-REITORA da UFSC de 11/05/2016, prorrogado até 31/12/2020. Graduada em Enfermagem (1971) e em Desenho e Plástica, pela Univ. Fed. de Santa Maria (1975); Especialista em Enf.do Trabalho e em Administração Hospitalar; Mestre em Ciências da Enfermagem (1978) e DOUTORA em FILOSOFIA da ENFERMAGEM (1995), pela Univ. Fed. de Santa Catarina. Livre Docente em Administração de Enfermagem (1989), pela UERJ. COORDENADORA da Área da Enfermagem na CAPES jan.2008-mai.2011, Coord. Adjunta da Área da Enf.na CAPES de 2002-4 e 2004-7 e membro da Comissão de Avaliação Continuada desde 1996; REPRESENTANTE da Área de Enfermagem no CNPq de 2004-7, sendo Coordenadora do CA-MS mobilizando a Criação, Instalação e 1a. Coordenação do Comitê Assessor da Área da Enfermagem - CA-EF com início em 2006; PROFa. TITULAR da Univ. Fed. de Santa Catarina, ingresso em 1976, com atuação no ENSINO da G ao DO, PESQUISA teórica e aplicada, INOV TECNOLÓGICA e gestão de projetos, orientação de TCC,IC,Esp, MA, MP, DP, DO,DINTER e Pós-Doc, EXTENSÃO em práticas comunitárias e formação de profissionais, e, GESTÃO universitária com chefia/direção de Unidades e Coordenação de Cursos. Criação (1988) do GEPADES www.gepades.ufsc.br com projetos e produções nas linhas de pesquisa: Políticas e Tecnologias em Gestão do Cuidado e da Educação Universitária em Enf e Saúde, Filosofia e Cuidado, Gestão do Cuidado de Enfer., com parcerias e intercâmbios nacionais e internacionais. Recebeu a Condecoração Alejo Zuloaga - Universidad Carabobo-Ve em 1999 e o Prêmio DESTAQUE PESQUISADOR UFSC - 50 Anos da UFSC em 2010, dentre outros prêmios e honrarias. Cadeira Enf na ABAH (02/07/2011). Coordenações e Representações em Comissões, Colegiados, Conselhos e Câmara, em diversas instâncias da UFSC. Membro Grupo Gestor PRINT/Capes UFSC. Avaliadora do INEP. Membro de Com. de Acreditação de Prog.Enf ISTEC-GRANA (certification-grana.org/sievas/). Membro da Com.Externa de Acompanhamento do Doutorado em Ciências da Enf do ICBAS da Univ do Porto desde 2010. 

Elielza Guerreiro Menezes, Universidade do Estado do Amazonas

Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-UEA). Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Especialista em Unidade de Terapia Intensiva, Enfermagem do Trabalho e (Master Business Administration) MBA em Gestão e Docência do Ensino Superior. No campo Assistencial atuou na atenção primária e terciária por três anos. Trabalhou dois anos como supervisora pelo Ministério da Saúde, no campo Educacional, foi docente por cinco anos na Laureate International Universities e supervisora de Estágio Curricular supervisionado e Aulas Práticas. Suas produções e interesses em Pesquisas: Processo de Enfermagem (Diagnóstico NANDA-I), Tecnologia do cuidado, Sistemas de informação, informática em saúde enfermagem, Sistemas de informação em saúde, Aplicativos móveis na área da saúde, Construção e Validação de Tecnologias, Tecnologias emergentes, Persuasivas e Preditivas em saúde e Educação, Infectologia e Clínica Médica, com amplo conhecimento nas normas e rotinas da Saúde do Trabalhador. Membro da Rede de Pesquisa em Processo de Enfermagem (RePPE). Membro Fundadora da Rede de Estudos de Tecnologias Educacionais (RETE). Membro do Núcleo Docente Estruturante da Universidade do Estado do Amazonas (ESA-UEA). Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP-UEA). Coordenou a Pós Graduação em Projeto Desenvolvimento Inovação-PDI (ESA-UEA). Atuou como coordenadora em Projetos de PDI. Atua no Curso de Graduação em Enfermagem (ESA-UEA). É docente Permanente do Mestrado Profissional em Enfermagem em Saúde Pública (ProENSP-UEA). Membro do Centro de Pesquisa Clínica em Envenenamento por Animais CEPCLAM da Fundação de Medicina Tropical Dr. Heitor Vieira Dourado. É Pesquisadora e Líder do Laboratório de Tecnologias em Saúde e Educação - LABTECS-ESA/UEA. 

Sandra Milena Aponte Franco, Universidade Federal de Santa Catarina

Enfermera profesional colombiana, especialista en Gerencia en Seguridad y Salud en el Trabajo y Magíster en Ciencias de Enfermería con énfasis en docencia e investigación. Con 12 años de experiencia en docencia universitaria, investigación y asesoría de tesis, incluyendo formación virtual y manejo de plataformas educativas. Amplia trayectoria en salud preventiva, seguridad del paciente, liderazgo y nutrición. Conferencista y autora de publicaciones científicas en enfermería, bienestar y gestión en salud. Experiencia clínica en atención primaria, urgencias y cuidado crítico.

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Published

2026-03-15

How to Cite

Felix da Rocha, F., Lorenzini Erdmann, A., Guerreiro Menezes, E., & Aponte Franco, S. M. (2026). Nursing student competencies in quality management: Scoping review protocol: Protocolo de revisão de escopo. Revista De Divulgação Científica Sena Aires, 15(1), 114–124. Retrieved from https://rdcsa.emnuvens.com.br/revista/article/view/952

Issue

Vol. 15 No. 1 (2026): REVISA

Section

Protocolo de Revisão

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