Competências do discente de enfermagem na gestão da qualidade

Protocolo de revisão de escopo

Autores

Palavras-chave:

Gestão da qualidade total, Enfermagem, Educação em enfermagem, Educação baseada em competências, Modelos teóricos, Revisão de escopo

Resumo

Objetivo: Mapear e identificar competências e habilidades exploradas na graduação de enfermagem no contexto da gestão da qualidade em saúde, buscando identificar modelos teóricos e conceituais e diretrizes curriculares relevantes para essa formação, além de evidenciar lacunas que dificultam a aplicação dessas competências na prática. Método: Trata-se de um Protocolo de Revisão de escopo que conduzido pelo método proposto pelo Joanna Briggs Institute Reviewers Manual 2024, seguindo as fases e recomendações do checklist PRISMA-ScR (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses - Scoping Reviews). As buscas serão nas bases Pubmed, CINAHL, Scopus, Embase (Elsevier), Web of Science (Clarivate), no catálogo de teses da Capes e no Google Acadêmico para literatura cinzenta. Os registros serão gerenciados no Rayyan, software gratuito financiado pela Qatar Foundation. A seleção será duplo-cega. Resultados: Serão incluídos estudos com graduandos, docentes e enfermeiros gestores, com foco em matrizes de competências, modelos teóricos e desafios para aplicação prática na gestão da qualidade em saúde, sem restrição temporal. Conclusão: Concluiu-se que revisões de escopo nesse contexto se configuram como ferramenta estratégica para a recuperação, organização e síntese do conhecimento. O protocolo está registrado na plataforma OSF sob o DOI: 10.17605/OSF.IO/WNQR.

Biografia do Autor

Francisca Felix da Rocha, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, na Linha de Pesquisa: Políticas e Tecnologias na Gestão em Saúde e Enfermagem - Área de Concentração: Educação, Trabalho e Gestão em Saúde e Enfermagem. Mestre em Enfermagem e Saúde Pública pelo Programa de Enfermagem e Saúde Pública - ProENSP da Universidade Estadual do Amazonas - UEA. Especialista em Enfermagem em Urgência e Emergência pela EEM/UFAM. Atualmente enfermeira na Unidade de Gestão da Qualidade e Segurança do Paciente do HUGV e na Central de Transplantes do Amazonas - Experiência em processo de Doação de órgãos e transplantes. Membro do Grupo de pesquisas do LABTECS - Laboratório de Tecnologias em Saúde e Educação da UEA. Pesquisadora na área de Tecnologias; Diabetes Mellitus tipo 1; Doação de Órgãos e Transplantes. Experiência em gestão pela EMPRESA BRASILEIRA DE SERVIÇOS HOSPITALARES - EBSERH/ MANAUS no período de 2014 a 2017, no cargo de Chefe da Divisão de Enfermagem. Possui experiência e formação complementar na área de Gestão em saúde, enfermagem. gestão hospitalar. Experiência na assistência direta a pacientes clínicos, cirúrgicos e ambulatoriais, bem como no processo de doação de órgãos e tecidos para transplantes. possui experiência em Docência no ensino técnico e superior na área de enfermagem. Orientadora em Programas de apoio a iniciação científica e iniciação tecnológica no âmbito do HUGV e Fundação Hospital Adriano Jorge na Central de Transplantes do Estado do Amazonas.

Alacoque Lorenzini Erdmann, Universidade Federal de Santa Catarina

VICE-REITORA da UFSC de 11/05/2016, prorrogado até 31/12/2020. Graduada em Enfermagem (1971) e em Desenho e Plástica, pela Univ. Fed. de Santa Maria (1975); Especialista em Enf.do Trabalho e em Administração Hospitalar; Mestre em Ciências da Enfermagem (1978) e DOUTORA em FILOSOFIA da ENFERMAGEM (1995), pela Univ. Fed. de Santa Catarina. Livre Docente em Administração de Enfermagem (1989), pela UERJ. COORDENADORA da Área da Enfermagem na CAPES jan.2008-mai.2011, Coord. Adjunta da Área da Enf.na CAPES de 2002-4 e 2004-7 e membro da Comissão de Avaliação Continuada desde 1996; REPRESENTANTE da Área de Enfermagem no CNPq de 2004-7, sendo Coordenadora do CA-MS mobilizando a Criação, Instalação e 1a. Coordenação do Comitê Assessor da Área da Enfermagem - CA-EF com início em 2006; PROFa. TITULAR da Univ. Fed. de Santa Catarina, ingresso em 1976, com atuação no ENSINO da G ao DO, PESQUISA teórica e aplicada, INOV TECNOLÓGICA e gestão de projetos, orientação de TCC,IC,Esp, MA, MP, DP, DO,DINTER e Pós-Doc, EXTENSÃO em práticas comunitárias e formação de profissionais, e, GESTÃO universitária com chefia/direção de Unidades e Coordenação de Cursos. Criação (1988) do GEPADES www.gepades.ufsc.br com projetos e produções nas linhas de pesquisa: Políticas e Tecnologias em Gestão do Cuidado e da Educação Universitária em Enf e Saúde, Filosofia e Cuidado, Gestão do Cuidado de Enfer., com parcerias e intercâmbios nacionais e internacionais. Recebeu a Condecoração Alejo Zuloaga - Universidad Carabobo-Ve em 1999 e o Prêmio DESTAQUE PESQUISADOR UFSC - 50 Anos da UFSC em 2010, dentre outros prêmios e honrarias. Cadeira Enf na ABAH (02/07/2011). Coordenações e Representações em Comissões, Colegiados, Conselhos e Câmara, em diversas instâncias da UFSC. Membro Grupo Gestor PRINT/Capes UFSC. Avaliadora do INEP. Membro de Com. de Acreditação de Prog.Enf ISTEC-GRANA (certification-grana.org/sievas/). Membro da Com.Externa de Acompanhamento do Doutorado em Ciências da Enf do ICBAS da Univ do Porto desde 2010. 

Elielza Guerreiro Menezes, Universidade do Estado do Amazonas

Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-UEA). Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Especialista em Unidade de Terapia Intensiva, Enfermagem do Trabalho e (Master Business Administration) MBA em Gestão e Docência do Ensino Superior. No campo Assistencial atuou na atenção primária e terciária por três anos. Trabalhou dois anos como supervisora pelo Ministério da Saúde, no campo Educacional, foi docente por cinco anos na Laureate International Universities e supervisora de Estágio Curricular supervisionado e Aulas Práticas. Suas produções e interesses em Pesquisas: Processo de Enfermagem (Diagnóstico NANDA-I), Tecnologia do cuidado, Sistemas de informação, informática em saúde enfermagem, Sistemas de informação em saúde, Aplicativos móveis na área da saúde, Construção e Validação de Tecnologias, Tecnologias emergentes, Persuasivas e Preditivas em saúde e Educação, Infectologia e Clínica Médica, com amplo conhecimento nas normas e rotinas da Saúde do Trabalhador. Membro da Rede de Pesquisa em Processo de Enfermagem (RePPE). Membro Fundadora da Rede de Estudos de Tecnologias Educacionais (RETE). Membro do Núcleo Docente Estruturante da Universidade do Estado do Amazonas (ESA-UEA). Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP-UEA). Coordenou a Pós Graduação em Projeto Desenvolvimento Inovação-PDI (ESA-UEA). Atuou como coordenadora em Projetos de PDI. Atua no Curso de Graduação em Enfermagem (ESA-UEA). É docente Permanente do Mestrado Profissional em Enfermagem em Saúde Pública (ProENSP-UEA). Membro do Centro de Pesquisa Clínica em Envenenamento por Animais CEPCLAM da Fundação de Medicina Tropical Dr. Heitor Vieira Dourado. É Pesquisadora e Líder do Laboratório de Tecnologias em Saúde e Educação - LABTECS-ESA/UEA. 

Sandra Milena Aponte Franco, Universidade Federal de Santa Catarina

Enfermera profesional colombiana, especialista en Gerencia en Seguridad y Salud en el Trabajo y Magíster en Ciencias de Enfermería con énfasis en docencia e investigación. Con 12 años de experiencia en docencia universitaria, investigación y asesoría de tesis, incluyendo formación virtual y manejo de plataformas educativas. Amplia trayectoria en salud preventiva, seguridad del paciente, liderazgo y nutrición. Conferencista y autora de publicaciones científicas en enfermería, bienestar y gestión en salud. Experiencia clínica en atención primaria, urgencias y cuidado crítico.

Referências

Santos JLG, Pestana AL, Guerrero P, Meirelles BSH, Erdmann AL. Práticas de enfermeiros na gerência do cuidado em enfermagem e saúde: revisão integrativa. Rev Bras Enferm. 2013;66(2). doi:10.1590/S0034-71672013000200016

Nascimento TR, Ferreira CVL, Nascimento GLS, Conceição MSS, Correia EA, Leite ABP, Begnossi JYU, Lima DJ, Santos MED, Teixeira MGC, Jesus FdP, Souza RS. O papel do enfermeiro no processo de gestão hospitalar: uma revisão integrativa. Revista Foco. 2023;16(9):1-12. doi:10.54751/revista foco.v16n9 065

Madureira VSF, Silva DMGV, Trentini M, Sousa SS. Métodos de análise conceitual na enfermagem: uma reflexão teórica. Esc Anna Nery. 2021;25(2). doi:10.1590/2177-9465-EAN-2020-0186

Fitzpatrick JJ, McCarthy G, editors. Nursing concept analysis: applications to research and practice. New York: Springer; 2016.

Meleis AI. Theoretical nursing: development and progress. 5th ed. Philadelphia: Lippincott; 2012.

Borsato FG, Vanuchi MTO, Haddad MCFL. Qualidade da assistência de enfermagem: ambiente do paciente em hospital público de média complexidade. Rev Enferm UERJ. 2016;24(2). doi:10.12957/reuerj.2016.6222

Silberman M, Cosme JAG, Campos ID, Ortega VL. Calidad de la atención en salud: el modelo de Avedis Donabedian. El sistema integral de calidad en salud. Una mirada crítica. Cuernavaca, Morelos, México: Instituto Nacional de Salud Pública; 2014. Disponible: https://uniclanet.unicla.edu.mx/assets/contenidos/288020230831232508.pdf. (citado 1 jul 2025).

Donabedian A. Explorations in quality assessment and monitoring Vol. III. The methods and findings of quality assessment and monitoring: An illustrated analysis. Ann Arbor, MI: H. A. Press; 1985.

Agência Nacional de Vigilância Sanitária (BR). Resolução da Diretoria Colegiada – RDC nº 36, de 25 de julho de 2013.Ministério da Saúde. Documento de referência para o Programa Nacional de Segurança do Paciente. 1ª ed. Brasília: Ministério da Saúde; 2014 (citado 1 julho 2025).

Brasil. Ministério da Educação. Texto de Referência da Nova minuta de Resolução: Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem a partir das recomendações do Conselho Nacional de Saúde (CNS) e análise crítica da comissão de especialistas da área. Conselho Nacional de Educação – CNE; 2024. Disponible: https://www.cofen.gov.br/wp-content/uploads/2024/05/Texto-Referencia-Enfermagem.pdf. (citado 1 julho 2025).

Ribeiro AAA, Oliveira MVL, Furtado BMASM, Freitas GF. Impactos da pandemia COVID-19 na vida, saúde e trabalho de enfermeiras. Acta Paul Enferm. 2022;35:eAPE01046. doi:10.37689/acta-ape/2022AO010466

Sampaio FM, Sequeira CA, Teixeira LC. Nurses’ mental health during the Covid-19 outbreak: a cross-sectional study. J Occup Environ Med. 2020;62(10):783-7. doi:10.1097/JOM.0000000000001987.

International Council of Nurses (ICN). COVID-19 and the international supply of nurses. Report for the International Council of Nurses. Geneva: ICN; 2020. Disponible: https://www.icn.ch/system/files/documents/2020-07/COVID19_internationalsupplyofnurses_Report_FINAL.pdf. (citado 4 julho 2025).

Leal LA, Henriques SH, Osugui DM, de Macedo SMK, Savóia LG, Cassiano C. Desafios e estratégias de aprendizagem sobre competências gerenciais na ótica dos docentes de Enfermagem. New Trends Qual Res. 2023;17. doi:10.36367/ntqr.17.2023.e850.

Lemos DM, Oliveira TKM, Costa ABO, Diniz SOS, Silva PS. Gerenciamento do cuidado: reflexões produzidas no ensino de enfermagem através da criação de imagens. Contribuciones a Las Ciencias Sociales. 2024;17(2):1-18. doi:10.55905/revconv.17n.2-028.

Peters MDJ, Godfrey C, McInerney P, Munn Z, Tricco AC, Khalil H. Revisões de Escopo (2020). In: Aromataris E, Lockwood C, Porritt K, Pilla B, Jordan Z, editors. Manual do JBI para Síntese de Evidências. JBI; 2024. Disponible en: https://synthesismanual.jbi.global. doi:10.46658/JBIMES-24-09.

Tricco AC, Lillie E, Zarin W, O’Brien KK, Colquhoun H, Levac D, Moher D, Straus SE, Peters MDJ, Horsley T, Weeks L, Hempel S, Akl EA, Chang C, McGowan J, Stewart L, Hartling L, Aldcroft A, Wilson MG, Garritty C, Lewin S, Godfrey CM, Macdonald MT, Langlois EV, Soares Weiser K, Moriarty J, Clifford T, Tunçalp O. PRISMA Extension for Scoping Reviews (PRISMA ScR): Checklist and Explanation. Ann Intern Med. 2018;169(7):467-73. doi:10.7326/M18 0850.

Pollock D, Peters MDJ, Khalil H, McInerney P, Alexander L, Tricco AC, Evans C, de Moraes EB, Godfrey CM, Pieper D, Saran A, Stern C, Munn Z. Recomendações para remoção, análise e apresentação de resultados em revisões de escopo. JBI Evidence Synthesis. 2023;21(3):520-532. doi:10.11124/JBIES 22 00123.

Downloads

Publicado

2026-03-15

Como Citar

Felix da Rocha, F., Lorenzini Erdmann, A., Guerreiro Menezes, E., & Aponte Franco, S. M. (2026). Competências do discente de enfermagem na gestão da qualidade: Protocolo de revisão de escopo. REVISA, 15(1), 114–124. Recuperado de https://rdcsa.emnuvens.com.br/revista/article/view/952

Edição

v. 15 n. 1 (2026): REVISA

Seção

Protocolo de Revisão

Licença

Copyright (c) 2026 REVISA

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  • Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.

  • Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.